Enseignement aspectuel du passé en FLS par approche conceptuelle
L’article explore l’efficacité d’un enseignement basé sur les concepts pour aider des apprenants adultes de français langue seconde (FLS) à comprendre la différence d’aspect entre le passé composé et l’imparfait. Seize apprenants de niveaux variés ont participé à une séquence pédagogique visant à clarifier ces notions par des supports visuels et des exercices pratiques. 🎓 Introduction L’enseignement des temps du passé, notamment du passé composé et de l’imparfait, comporte souvent des règles simplifiées qui peuvent…
