Le déjà-là numérique, levier clé des environnements d’apprentissage adaptatifs
Cette étude s’appuie sur une épistémologie instrumentale et la didactique clinique pour analyser les pratiques d’apprentissage de deux étudiantes en formation à distance (FAD) utilisant un environnement numérique d’apprentissage (ENA) intégrant un générateur d’espace privé de travail (GENeSPRIT). Elle met en lumière l’importance du « déjà-là numérique » dans la conception d’ENA favorisant l’autonomie et l’engagement des apprenantes. 🎓 Introduction En FAD, les institutions proposent des environnements numériques d’apprentissage (ENA) pour faciliter l’accès aux savoirs…
